新光人壽慈善基金會「活化歷史說故事班」

聽爺爺奶奶講古囉 !

2008年11月2日

「我記得小時候，家裡有八個孩子，媽媽規定我每天早上要洗好碗，吃下滾燙的稀飯，才能出門上學。上學的路好遠，要經過一條湍急的小河，為了抄捷徑，我們都偷偷走鐵軌，遠遠聽見火車駛來的聲音，就趕快跳下橋墩，躲火車…」

一班「老同學」話當年

「小李」阿嬤回憶講述著兒時上學的情境，旁邊一群「老同學」為她的表現鼓掌，誇她講得很生動有趣。

「大家好，我叫潘海波，今年75歲，四川人，曾經參與過韓戰，再輾轉來到台灣，退伍後則去跑船，地球都繞過好幾圈囉！」海波爺爺今天是第一次參與故事班，操著一口四川鄉音的國語，開始講述他豐富精彩的生命故事…

生命故事 說給小學生聽

這是新光人壽慈善基金會的「活化歷史說故事班」，一群老人家正在上課，為前往北市小學替小朋友講「活歷史」做準備。

活化歷史方案「長者帶領者」蔡櫻茹，來自果陀劇場，負責教導這群「老學生」說故事的技巧與方法，也與他們分享精彩的生命故事。

輪到曾是空姐的「白蘭蒂」阿姨上台，她身材纖細，講了一口標準的英語。「我有一個很有名的小學同學，名字叫做蔣孝勇，他小時候的外號叫做『大寶』，他上學都有副官陪同，我們當年覺得很新奇」，「大寶很頑皮，有一次，他竟然在黑板前表演扭屁股給我們看」。白蘭蒂轉身對著聽眾，輕輕扭動屁股，引來滿堂的笑聲。

「說故事時，若手邊沒有道具，可以透過肢體動作，引起小朋友共鳴」，蔡櫻茹提醒大家。小學生未必知道「蔣孝勇』是誰，但是透過生動的肢體，就能喚起孩子注意，也增加對歷史人物的興趣。

故事班的風雲人物，非「竹葉青」莫屬，她本名范竹華，是個廣告明星，最近主演的「高鐵奶奶」廣告正在強打。

「我小時候，非常好勝，有一次，我反覆把日文課文背的很熟，希望能得到老師的獎品」，「上課那天，我流利地背誦出課文…」，事隔數十年，竹葉青竟以流利的日文，背誦出當年的課文，「但是…」，「當年正好是第二次世界大戰，常有空襲警報，沒想到課文還沒背完，警報大響，只好去躲警報了。」竹葉青回憶道，「我當時一直哭，但並不是害怕空襲警報，而是傷心沒有拿到獎品」。

肢體+聲音表情=活歷史！

「好棒」！蔡櫻茹誇獎竹葉青，「聲音表情很多元」，可以傳達很多感情，讓故事更加的豐富，也能讓孩子深刻體會完全不同的生活經驗，比冷冰冰的歷史課本更有生命力。
蔡櫻茹也指出，「眼神」很重要，成人講故事時，一定要和小朋友的眼神有交流，這是建立情感的方式，也會讓孩子專心聽講。

蔡櫻茹表示，老人家的生命經驗和小朋友的截然不同，又或因為語言、口音而有隔閡，主講者一定要適時觀察小朋友的反應，要是發現有人聽不懂，可以停下來多解釋，讓他們瞭解。
最後輪到「飛鼠」爺爺上台說故事，「我小學時代有兩件事情讓我印象最深刻，第一就是親人的死亡，第二則是因為我很淘氣，好幾次貪玩而受傷，一次是登山，從山坡滾下來，有一次更是從香椿樹上跌下來…」，反戴著棒球帽的飛鼠爺爺，看起來還是很頑皮。

蔡櫻茹讚美他表達生動，但也提醒，老人家講述的故事，無論是喜或悲，都要自己能接受，避免一開口就眼淚潰堤，或情緒失控，這樣會讓年幼的孩子不知所措。總而言之，要秉持「真實，不傷害別人，自己不崩潰」的原則，才能讓老人傳遞生命經驗，小朋友體會「活的歷史」。
傳承經驗 老年生活更有意義

新光人壽慈善基金會執行長吳欣盈，四年前從紐約Elders Share the Arts（ESTA）引進了「活化歷史」的方案。邀請年長者進入校園為小朋友說故事，每次都有獨特的主題，將老人家的生命故事傳承，與社會連結，老年生活更有意義；小朋友也能瞭解「活歷史」，更學習與長輩溝通，讓隔代溝通無隔閡。

新光人壽慈善基金會表示，目前全台已培訓15組師資，在各地社區大學、家庭教育中心舉行「活化歷史說故事班」，已經有超過150位的老人家參與，把親身的經驗，用口述傳給下一代。這是隔代溝通的另一種選擇，讓老人家與孩子共同挖掘記憶的寶盒，用生命活化歷史。

兩代對話 中生代是橋樑

「不妨從老照片說起…」活化歷史方案「長者帶領者」蔡櫻茹建議，如果想請家中老人家當起「歷史老師」，和孩子分享生命經驗，中生代扮演關鍵角色，必須積極創造機會，可準備一些懷舊的照片或玩具，幫助孩子進入情境。

經過幾年的觀察，蔡櫻茹發現，很多老人家在學校和小朋友說故事，往往能獲得良好反應，但在家庭中，反而無法和孫兒輩建立起良好的說故事關係，小朋友常常對祖父母比較冷漠。蔡櫻茹強調，一般家庭中，孩子與祖父母的對話多半侷限在「吃飽了沒？」等生活應對上，很難有機會聽老人家談談生命的經驗。

因此，夾在祖孫之間的「中生代」的引導就極為重要。蔡櫻茹建議，父母親應積極「創造機會、場景、時間」，讓老人家與孫子分享故事，例如當孩子要完成一份美勞作品或是心得報告時，不妨讓祖父母參與，分享屬於他們的經驗，就會開啟兩代間的對話。

蔡櫻茹也提供長輩一個「小撇步」，可準備一些老照片，或是兒時的玩具、物品，介紹給小朋友，讓孩子對過去的年代產生想像，接著述說故事，讓「歷史」更活潑，更有趣、引人入勝。
新光人壽慈善基金會表示，活化歷史方案對老人家與小朋友都很有意義，可以讓孩子對「老」產生好奇與瞭解；老人家也能獲得生命的快樂與自我價值，是隔代溝通的一種選擇。

來源：台灣《聯合晚報》